EN QUÉ CONSISTE NUESTRO PROYECTO "DESING FOR CHANGE"

 Durante nuestra primera clase práctica pudimos ponernos todas de acuerdo sobre el tema de nuestro proyecto. Dado que tiene que tratar sobre aprender y enseñar historia fuera del aula pensamos en diferentes actividades que pudieran resultar de interés para los niños.

Tras varias propuestas decidimos que la opción que más nos gustaba era realizar una excursión por Madrid en la que siguiendo una línea del tiempo podamos conocer la historia de esta ciudad y sus acontecimientos más importantes que han hecho que conozcamos Madrid tal y cómo es hoy en día, hablando de la historia urbana y artística de la misma. 

Pensamos en conocer la historia del Museo del Prado, Atocha, el barrio de las letras y la Plaza de Sol entre otros muchos lugares. 

 

Para poder documentarnos sobre el tema, el profesor nos ha facilitado un manual sobre la historia de esta ciudad. 

Tenemos muchas ganas de empezar este proyecto y ver hasta donde podemos llegar en cuanto a aprendizajes con los más pequeños. 

Lucía Quero.

¿Cómo mejorar enseñar y aprender historia?

 

La primera clase práctica fue una clase dirigida a empezar el proyecto Design for change. Sin embargo, antes de empezar con eso, hicimos varias dinámicas de grupo.

Empezamos la primera clase de prácticas haciendo un círculo, entre los cuatro grupos que estábamos hoy, diciendo nuestro nombre y un verbo que nos gustara hacer con la primera inicial de nuestro nombre, acompañándolo con un gesto con las manos. Ejemplo: Me llamo Saioa y me gusta sonreír (señala la sonrisa con los dedos). Esta primera actividad sirvió para despertarnos, pues la clase inició a las 08:30 am.

A continuación, hicimos una lluvia de ideas sobre algunos aspectos de historia y su didáctica. El objetivo de esta dinámica es pasar de la divergencia a la convergencia de ideas. En esa lluvia de ideas surgieron ideas tales como: "la historia supone memorizar y vomitar fechas", "aquellos que no conocen la historia están condenados a repetirla", "la historia también se aprende en la calle, aprendiendo el pasado a través de sus calles", "la historia es aburrida", etc. Repetimos esta didáctica varias veces, hasta finalmente agrupar todas las notas en pequeños grupos: historia fuera del aula, cualidades, aspectos negativos, metodología, etc. 

Después de poner en común las ideas y separarlas por grupos, cada un voto cuál era el foco de la historia que más le gusta, la mayoría de votos se los llevo "Historia fuera del aula". 

A continuación, nos separamos por grupos, y empezamos a valorar posibles ideas para nuestros propios proyectos...

Saioa Lauría 

¡Bienvenidos!

Todos hemos sido estudiantes a lo largo de nuestra vida y nos han podido surgir preguntas relacionados con la educación que hemos recibido o seguimos recibiendo. En nuestro caso algunas de las preguntas que nos han surgido son:

¿El sistema educativo actual fomenta al igual todos los tipos de inteligencia? 

¿Es la universidad la casilla de salida para conseguir un trabajo estable? 

¿Tienen los docentes los suficientes recursos, capacidades y conocimientos para enfrentarse a las adversidades de un aula? 

Se habla mucho de cambios en educación, pero ¿se pueden llevar a cabo esos cambios con el planteamiento educativo actual?

¿Soy inútil si no soy capaz de aprobar mis exámenes?

Somos seis estudiantes de magisterio de Educación Primaria en la facultad de educación de la Universidad Complutense de Madrid, en tercero de carrera. Abrimos este blog para dar una valoración personal y crear un espacio seguro para el diálogo acerca de diferentes cuestiones e incertidumbres que nos hemos planteado a lo largo de nuestra etapa educativa. Además, proporcionaremos material interesante relacionado con la educación y/o con la historia y crear un ambiente donde estudiar historia sea algo divertido.  

Gracias por visitarnos, nos vemos en futuras entradas del blog. 

MALDIVAS